山東省青島市即墨區以教育信息化為抓手，頻頻實施一系列富有前瞻性和力度的“大手筆”舉措，有力地推動了城鄉教育資源的優化配置與深度融合，促使全區教育面貌發生深刻變革，朝著更加公平、優質、均衡的方向大步邁進。

即墨區深刻認識到，教育信息化是打破城鄉教育壁壘、實現優質資源共享的關鍵路徑。為此，區里持續加大投入，高標準建設覆蓋全區中小學的“萬兆主干、千兆到校、百兆到桌面”的高速教育城域網，并大力推進“智慧校園”建設，為城鄉學校同步接入優質數字教育資源奠定了堅實的硬件基礎。無論是城區名校還是偏遠鄉村教學點，師生們都能享受同樣高速、穩定的網絡環境，這為后續的深度應用掃清了障礙。

在“硬件”通達的基礎上，即墨區更注重“軟件”與“應用”的智慧賦能。一是打造了區域一體化的教育云平臺和資源中心，匯聚了海量的優質課程、名師課堂實錄、虛擬實驗、數字圖書等資源。通過平臺，鄉村學校的學生可以便捷地“走進”城區名師的在線課堂，參與同步互動教學；城鄉教師也能共同開展網絡教研、集體備課，實現專業能力的協同提升。二是創新應用模式，大力推廣“專遞課堂”“名師網絡課堂”和“名校網絡課堂”三個課堂，將城區優質教育資源以直播、錄播、互動研討等形式，精準輸送到鄉村學校，有效緩解了部分鄉村學校師資結構性短缺的問題，讓鄉村孩子也能“上好學”。

尤為值得一提的是，即墨區在推進教育信息化過程中，始終堅持“城鄉一體、統籌規劃”的原則，著力彌合“數字鴻溝”。通過實施鄉村學校信息化提升專項工程，在設備配備、運維保障、教師培訓等方面向農村傾斜，確保信息化建設成果惠及每一位師生。組織開展多層級、全覆蓋的信息技術應用能力培訓，重點提升鄉村教師的信息素養和融合創新能力，使他們不僅能用，更善于用信息技術創新教學模式，提高課堂效益。

這一系列“大手筆”投入與創新實踐，帶來了顯著成效。城鄉學校間的“數字圍墻”被逐步打破，優質教育資源如活水般在城鄉間自由流淌。鄉村學校的課堂變得更加生動、高效，學生的學習興趣和綜合素養得到提升；城鄉教師間的交流合作日益頻繁，區域教育生態更加健康、活躍。教育信息化已成為即墨區促進教育公平、提升教育質量、實現城鄉教育一體化發展的強大引擎。

即墨區將繼續深化教育信息化建設，在人工智能賦能教育、數據驅動精準教學與管理、構建全時空學習環境等方面進行更深層次的探索，以持續不斷的信息化“大手筆”，繪就城鄉教育優質均衡、百花齊放的嶄新畫卷。